3.3.a.6. Refleksi Terbimbing Pengelolaan Program yang Bedampak pada Murid

Refleksi Terbimbing Pengelolaan Program yang Bedampak pada Murid Modul 3.3.a.6 

1.   Apa yang menarik bagi Anda setelah mempelajari pengelolaan program yang berdampak pada murid?

Setelah mempelajari pengelolaan program yang berdampak pada murid hal yang menarik yaitu penyusunan rencana program yang diintegrasikan Tahapan BAGJA dan dipadukan dengan Manajemen risiko. Tahapan penyusunannya sudah sangat mumpuni untuk menghasilkan program yang berdampak pada murid. Tiap tahapannya berdasarkan alur B-A-G-J-A sangat jelas dan terencana dengan baik. Selain itu, adanya manajemen risiko dipadukan dalam perencanaannya, sangat melengkapi program yang berdaya guna maksimal. Sebelumnya dalam penyusunan suatu program, lebih terfokus pada misi yang dijalankan serta visi yang diharpkan. Bentuk perencanaan programnya belum terlalu maksimal.

 

2.   Apa hal-hal baru yang Anda temukan dalam proses pembelajaran tentang pengelolaan program yang berdampak pada murid? 

Hal baru yang ditemukan dalam proses pembelajaran tentang pengelolaan program yang berdampak pada murid  yaitu:

1)   Proses penyusunan rencana programnya mengikuti tahapan BAGJA.

2) Program lebih difokuskan berpusat pada murid dan berdampak pada murid

3) Penyusunan rencana program berdampak pada murid utamanya profil pelajar pancasila

4)   Penyusunan program diintegrasikan dengan Manajemen Risiko

 

3.   Perubahan apa yang akan Anda lakukan setelah memahami atau mempelajari materi ini?

Perubahan yang dilakukan ke depannya setelah memahmi atau mempelajari materi ini, kedepan akan menyusun program-program yang berdampak pada murid tentunya dengan proses penyusunan yang mengikuti tahapan BAGJA dan diintegrasikan dengan konsep Manajemen Risiko tujuannya tidak lain untuk konsep program profil pelajar pancasila. Selain pengintegrasian dengan konsep BAGJA dan Manajemen risiko, berusaha menghubungkan dengan konsep-konsep lain yang mendukung berjalannya program secara maksimal.